Iedere methode heeft zijn manier van werken en zo ook zijn concrete materialen die jij als leraar kan inzetten om gedifferentieerd les te geven of die jouw leerlingen kunnen gebruiken om op maat te oefenen en te leren. 

Zo zijn Kweetet, Diddit en Kabas allen tools van Plantyn, met elk een verschillende functie maar in de praktijk worden ze vaak gecombineerd. 

Diddit en Kabas zijn de digitale leeromgeving van Plantyn waarin de verschillende methodes voor jou als leraar staan uitgeschreven en digitaal worden ondersteund: Taalspel / Nieuw Taalent, Wiskanjers / Kompas, WereldKanjers, Totem / Nouveau Quartier Français.

 Je krijgt zo als leraar inzage in wat je moet onderwijzen en in hoe de methode de leerstof (gedifferentieerd) opbouwt. Kabas bevat leerstof, schema’s en instructiematerialen. Je hebt zo toegang tot alle leerkrachtenhandleidingen. Je kan Kabas inzetten voor het uitwerken van jouw lesvoorbereiding / agenda. Kabas geeft zo informatie over jouw klassikale instructie, maar vaak ook over waar en hoe je gedifferentieerd kan werken, hoe je jouw leerlingen hierbij kan opvolgen en welke concrete planning hierbij nodig is.  

Kweetet is de digitale leeromgeving van Plantyn waarin vooral het leren van jouw leerlingen centraal staat. Je kan zo aansturen en opvolgen wie wat oefent, wanneer en op welk niveau. Leerlingen maken binnen Kweetet digitale oefeningen op hun maat. Jij als leraar kan deze oefeningen gericht toewijzen (per leerling of groep). Je kan deze oefeningen aanbieden via zelfstandig werk, hoeken- of contractwerk, remediëring en differentiatie of via huiswerk.  Je krijgt als leraar automatische feedback en een resultatenoverzicht waardoor je na deze oefeningen weer verder gedifferentieerd kan aanpikken. 

→ Maar ook de volgende methodes hebben zo hun eigen tools, werking en ondersteunende materialen: 

• • Bingel is het digitaal leerplatform gekoppeld aan methodes van Van In: Zin in Taal / TaalActief, Zin in Rekenen / Wiskanjers, Zin in WO, À nous (Frans). 

Je kan dit als leraar inzetten bij inoefening, herhaling, huiswerk of zelfstandig werk binnen de methode. Ook Bingel houdt rekening met zorg en differentiatie, doordat oefeningen automatisch worden aangepast aan het niveau van de leerling. 

• • Scoodle is het digitaal leerplatform gekoppeld aan de methodes van Pelckmans: Taalhelden, Rekenhelden, Op Verkenning (WO), Parlons français.  
    Als leraar vind je per methode de inhouden, planning, opvolging en differentiatie terug. Voor leerlingen worden oefeningen, leerstof en feedback op maat aangeboden.  

• • POLPO is het digitaal leerplatform gekoppeld aan de methodes van Die Keure: Werkboek Taal / Taaltrap, Pluspunt / Rekentrappers, TOV (Thematisch Onderwijs Vlaams). 

Voor leraren voorziet de methode (digitaal) lesmateriaal en instructie-ondersteuning. Voor jouw leerlingen vind je interactieve leerstof en beperkte oefenmogelijkheden. 

Je kan je als leraar ook laten inspireren door wel 101 tools die niet direct gekoppeld zijn aan een bepaalde leermethodes. Als je hierin een beetje bewust zoekt en kiest, kan je mogelijks nog beter aansluiten bij de actuele uitdagingen van jouw leerlingengroep of aanpassen aan de noden van enkele individuele leerlingen. Vaak gaat het om tools waarmee je zelf interactieve oefeningen kan maken (quizzen, invuloefeningen, keuzepaden, exit tickets, …). Deze kan je van inzetten voor verwerking, herhaling of evaluatie. Geef jezelf de tijd om hierin te zoeken, ontdekken en zo te groeien. Doe zachtjes aan inspiratie op om uiteindelijk te komen tot sterke differentiatie via keuzepaden of opdrachten op verschillend niveau. 

→,Enkele voorbeelden: 

• • BookWidgets: zelf interactieve oefeningen en opdrachten ontwerpen 
  • Gynzy: kant-en-klare lessen, oefeningen en tools voor het digibord 
  • LearningApps: eenvoudige interactieve oefeningen maken (koppelen, meerkeuze, volgorde, puzzels…
  • H5P: interactieve leerinhoud maken (quizzen, video’s, drag & drop) 
  • Nearpod: interactieve presentaties met vragen, polls en opdrachten 
  • Wooclap: interactietool voor polling, quizzen en woordwolken 
  • Rekentuin: adaptief rekenplatform in spelvorm 
  • Squla: speels leerplatform voor meerdere leergebieden  

Veel leraren maken ook zelf materialen op maat aan. Zij voorzien zo afhankelijk van het doel en de doelgroep aangepaste denk- en structuurschema’s (stappenplannen, mindmaps of schema’s met pictogrammen. Zij kiezen concrete materialen als ondersteuning voor zwakkere leerlingen of juist oefeningen om de zelfstandigheid van bepaalde leerlingen te verhogen.  

Zo kan je voor Nederlands inzetten op een leeshoek met boeken op niveau (AVI) waar leerlingen zelfstandig of via duo-lezen hun leesniveau kunnen verhogen. Je kan spelling- en taalspelletjes voorzien via woordkaartjes of een memory (woord–beeld, woord–regel).  

Voor wiskunde kan je concrete materialen vanuit je instructie (blokken, staafjes, getallenlijnen, geldmateriaal,…) al dan niet laten gebruiken bij de inoefening afhankelijk van de mate waarin concrete of schematische ondersteuning nog nodig is bij bepaalde leerlingen. Je kan voor bepaalde leerlingen langer zelf modelleren door bewust concreet materiaal in te zetten. Maar ook naar cognitief sterke rekenaars kan je probleemkaarten, denkspelen en uitdagende puzzels voorzien. Met enkele bestaande dobbelspellen of kaartspellen kan je als snel tot differentiatie komen door het aanpassen van de spelregels naar tempo en niveau.  

Voor Frans kan je taalkaarten en visuals (woordkaarten met beeld, zinskaartjes, pictogrammen) voorzien om bepaalde leerlingen meer visuele ondersteuning en zo houvast te geven. Je kan leerlingen uitdagen om hun zinsopbouw volgens niveau vorm te geven. Voor de ene leerling het woord met voorzetsel genoeg, voor een andere leerling verwacht je het woord in een eenvoudige zin. Naar luister- of speekvaardigheid kan je in met ondersteunende dialoogkaartjes werken of bepaalde rollenspellen ondersteunen door het aanbieden van essentiële woordenschat (kaartjes met rollen, mini-scripts). Je kan variëren in lengte en complexiteit of voor bepaalde leerlingen de nadruk leggen op begrijpen i.p.v. produceren. 

Voor wereldoriëntatie kan je variëren in bepaalde inhouden of onderzoeksmaterialen (observatiekaarten, meetmateriaal, experimentdozen). Je kan binnen eenzelfde thema of lesonderwerp verschillende inhouden en onderzoeksvragen voorzien of de mate van begeleiding variëren.  

 Mocht je KlasCement nog niet kennen? Dit is een deelplatform van en voor leraren waar je massa’s aan ideeën voor jouw (gedifferentieerde) lessen kan vinden alsook verschillende materialen die jouw (gedifferentieerd) lesgeven kan ondersteunen. Je kan KlasCement gebruiken om eerste inspiratie op te doen voor een bepaalde les, maar even goed om kant-en-klare lessen en materialen rond differentiatie, hoekenwerk, contractwerk, zorgmateriaal, … af te drukken en in te zetten.